2014年國務院發佈《關於深化考試招生制度改革的實施意見》，啟動上海、浙江高考綜合改革試點。改革後的首批高中畢業生於今年參加高考。今年也因此被稱為“新高考元年”。相比其他地區，上海、浙江的高考安排有何不同？新高考，“新”在何處？
高考第一天，語文，數學。第二天，文理綜合，外語(課程)。這一份高考科目和時間安排，十多年來深入人心。在上海和浙江，新高考打破舊慣例。改革中最為朗朗上口的“3+3”，究竟是什麼？前一個“3”，是語文、數學、外語三門必考科目，全國高考期間，兩地考生考的正是這三科。後一個“3”，則是三門選考科目，被歸入高考前的學業水平考試。在上海市大同中學考點，告別綜合科目統一考試的考生們，難掩輕松。
“跟原來的高考不一樣瞭，模式什麼的也都不一樣瞭，昨晚也不像中考前還有失眠的情況。”
“以往有4門主科，但今年第一天兩門考完後就剩英語(精品課)考試，所以會稍微輕松一點。”
理科生考物理、化學、生物，文科生考歷史、地理、政治，這是幾代人熟知的高考科目組合。而在新高考的“3+3”中，“文科生”和“理科生”不再是顛撲不破的分類，考生可根據興趣和特長，從學業水平考試科目中任選3科成績計入高考總成績。選考物理者，可以同時考歷史；選地理的考生，也可以再選一門生物。復旦大學招辦主任丁光宏解釋，橫跨文理的選考，直接帶來橫跨文理的選專業。比如說，一個極端的例子，數學系和歷史系，如果考生對這兩個專業都喜歡，能讀數學最好、如果不能讀數學就讀歷史，這在傳統報考志願的時候做不到。現在新的這一輪裡通過選課，就能滿足他的要求。他在中學裡，後面的小“3”裡選一門物理、再選一門歷史，甚至選化學和地理，這樣兩個專業都可以報。文理不分科，通過這樣體現。
根據浙江省教育考試院的數據，浙江省選擇傳統理科的學生由60%下降到17%，選擇傳統文科的由40%下降到10%，更多學生交叉選擇三門選考科目。新高考時代，“學文”還是“學理”的糾結成為過去時。浙江杭州第二中學校長葉翠微表示，原來的教學都是統一進度、統一考試，現在是“小鬼當傢”，他可以自設目標，自避其短。一旦發現自己有優勢，比如說物理學科，或者是化學學科，他就會一馬平川。
人生的成敗何止在一場考試，這句箴言正被融入高考改革的血液中。對於兩地考生，高考狀元未必英雄，“兩依據一參考”才最終決定高校錄取結果。高考三科、學業水平考試選考三科，組成“兩依據”，另外一個“參考”，則是學生的綜合素質評價。浙江省教育廳原廳長劉希平說，綜合素質的高低，光老師說瞭不算，老師和學生共同說瞭算。其中學生占權重70%，老師30%。
由此獲得主動權的不僅是中學。劉希平強調，高校更是這一轉變的受益者。學校可以提出，比如，我的專業要求體育必須A類，沒有A類就不能報這個專業。
這是一張由“一考定終身”轉向“多元評價”的宏大藍圖，要進入心儀大學，僅應付一場高考，顯然已不能如願中國商標註冊查詢。註意力分散的同時，新高考究竟能夠給予孩子們多少選擇？浙江方案給出的答案是，80個。新方案取消批次線，改為按比例分段填報志願，采用“專業＋學校”的錄取模式，普通類高考考生可填報80個專業平行志願。杭州高級中學校長尚可表示，考生直接按專業填報志願的結果是，今年隻存在“考上”和“考不上”兩種可能，“調劑”成為歷史。雖然是80個志願，但是對於每一個人來講，真正用到的沒有那麼多。但是不用像過去那樣調劑瞭，可能錄取過程中，學生在專業上面更加能夠得到一些滿足。
改革無法一蹴而就。例如，浙江將考生排名後按20%、60%、90%的比例分段填報志願，前20%的考生優先選擇，被指是對原分批次錄取的“換湯不換藥”，浙江省教育考試院副院長馮成火坦言，這的確是為高考錄取方案的平穩過渡做出的設置。社會對於新的招生錄取辦法，比較瞭解、理解，能夠充分認識；經過幾年的磨合，大傢對自己的分數以及所在的位次以及對應相應的學校、專業，有個整體註冊商標使用之注意事項的把控情況下，不會出現重大失誤情況下，可以取消分段瞭。
事實上，今天的高考考場，上海和浙江的孩子們並不陌生。高考前的3次選考，每一次都和今天一樣，全力以赴。壓力當然還有，但潛移默化間，高考兩天被寄予的厚望正被一點點卸下、轉移。
考生傢長董艷覺得沒有一種制度是最好最完善的，隻有去適應這種制度，通過新高考可以看到很多的東西，“比如說我之前也並不知道孩子喜歡地理，隻有去選擇瞭才知道你適不適合。”
選擇裡看清方向，摸索中繼續嘗試。這是一個母親對孩子的理解和寬容，也是改革關鍵一步落地後希望的回響。
（央廣網）
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