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2014年04月12日15:36來源：大眾日報
原標題：中共山東省委關於培育和踐行社會主義核心價值觀的實施意見
三、堅持育人為本,把培育和踐行社會主義核心價值觀融入國民教育全過程
(七)發揮學校教育基礎作用。堅持育人為本、德育為先,圍繞立德樹人的根本任務,把社會主義核心價值觀納入國民教育總體規劃,貫穿於基礎教育、高等教育、職業技術教育、成人教育各領域,實現各級各類學校全覆蓋。制定實施《山東省學生德育綜合改革行動計劃》,把社會主義核心價值觀細化為學生核心素養體系和學業質量標準,融入到大中小學學科課程建設、開發和考試評價之中,深化未成年人思想道德建設和大學生思想政治教育,構建大中小學有效銜接的德育課程體系和教材體系,創新中小學德育課和高校思想政治理論課教育教學,推動社會主義核心價值觀進教材、進課堂、進學生頭腦。研究制定《完善中華優秀傳統文化教育指導綱要》,分學段有序推進學校優秀傳統文化教育。完善學校、傢庭、社會三結合的教育網絡,形成攜手育人的強大合力。
(八)強化社會實踐育人功能。把社會實踐納入學校教學計劃,完善實踐教育教學體系。適應青少年成長成才需要,加強大學生校外實踐基地、高職實訓基地、青少年社會實踐活動基地建設。以弘揚雷鋒精神為主題,組織開展青少年力所能及的生產勞動、愛心公益活動、創新創造活動、志願服務和勤工儉學活動。組織開展“美德少年”感動校園人物、班級小明星等形式多樣的評選表彰活動,用身邊的典型激勵青少年奮發向上。加強學校報刊、廣播電視、網絡建設和管理,完善校園文化活動設施,重視整治校園周邊環境,廣泛開展校園“隨手拍”等活動,發揮校園文化的熏陶作用,營造培育和踐行社會主義核心價值觀的良好校園文化環境。
(九)建設高素質教師隊伍。實施師德師風建設工程,把社會主義核心價值觀納入教師教育課程體系,融入教師職前培養和準入、職後培訓和管理全過程。堅持師德為上,完善教師職業道德規范,將師德表現作為教師考核、聘任和評價的首要標準,健全師德師風考核評價制度,形成師德師風建設長效機制。著重抓好學校黨政幹部和共青團幹部,思想品德課、思想政治理論課和哲學社會科學課教師,輔導員和班主任隊伍建設。開展各級各類教書育人楷模推選活動,引導廣大教師學為人師、行為世范,做學生健康成長的指導者和引路人。
四、突出以文化人,把培育和踐行台中二手餐飲設備買賣社會主義核心價值觀貫穿文化強省建設
(十)弘揚中華傳統美德和齊魯優秀文化。充分挖掘我省豐富的傳統文化資源,認真汲取其思想精華和道德精髓,深入闡發中華傳統文化講仁愛、重民本、守誠信、崇正義、尚和合、求大同的時代價值,大力傳承山東人民忠厚純樸、勇敢堅韌、豁達包容、重諾守信、不甘落後、創新實幹的優秀品格,弘揚沂蒙精神,積極培育和弘揚新時期山東精神。建設孔子及儒傢思想研究傳播體系,實施古籍發掘整理工程、東夷文化溯源工程、齊魯文化重大題材藝術創作工程、孔子及儒傢思想展示工程。研究制定山東省非物質文化遺產保護條例,加強文化遺產保護和傳承體系建設,實施“鄉村記憶工程”,保護地方傳統文化。探索開展向社會購買服務,開展革命文化和優秀傳統文化傳承系列活動。加強地方戲曲劇種傳承與推廣。組織開展“弘揚傳統美德、踐行當代價值”主題活動,在全社會廣泛開展孝敬教育、勤勞節儉教育等,實現傳統美德與當代價值相貫通。開展齊魯優秀傳統文化宣傳普及活動,深化“傳統美德經典誦讀”大型主題活動,運用道德講堂、基層文化講堂等載體,更好地用中華優秀傳統文化滋養人們心靈、陶冶道德情操。
(十一)發揮文化產品育人化人功能。一切文化產品、文化服務、文化台中二手設備收購活動,都要體現社會主義核心價值觀的要求,傳遞積極人生追求、高尚思想境界和健康生活情趣。堅持思想性、藝術性和觀賞性相統一,深入實施“文藝精品工程”和山東舞臺藝術“4+1”工程,做大做強“魯劇”和“魯版圖書”品牌,努力在現實題材、革命歷史題材、農村題材、少兒題材創作等方面取得新突破,推出更多具有齊魯風格、山東氣派、群眾喜聞樂見的精品力作。加強對新型文化業態、文化樣式的引導,讓不同類型文化產品都成為弘揚社會主流價值的生動載體。加大對優秀文化產品的推廣力度,運用主流媒體、公共文化場所等資源,在資金、頻道、時段、版面、場地等方面提供條件,開展優秀文化產品展演展映展播展覽活動。開辦大型公益講座“大眾文藝講堂”。建立山東省簽約文藝評論傢制度,健全群眾、專傢和市場相結合的文化產品評價體系。文藝評論、評獎要堅持正確價值取向,自覺抵制低俗之風。深入開展“掃黃打非”,加強文化市場監管,淨化文化市場和文化環境。
(十二)發揮公共文化服務體系的重要作用。建立健全公共文化服務協調機制,制定完善全省公共文化服務標準和指標體系,建立和完善公共文化設施免費開放的保障機制。加強愛國主義教育基地建設,形成實體展館和網上展館相結合的愛國主義教育體系,積極發展紅色旅遊,更好地傳播和弘揚社會主義核心價值觀。深入開展全民閱讀活動和全民健身活動,推動文化科技衛生“三下鄉”、科教文體法律衛生“四進社區”、“送歡樂下基層”活動常態化,讓人們在共享文化發展成果中增強對社會主義核心價值觀的認同感和踐行力。
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